A continuació retallarem un troç de canço i la pujarem al blog per poder-la sentir.
Utilitzarem la web de goear, ens enregistrarem i pujarem una canço que haguem treballat anteriorment amb el Audacity per poder-la pujar al nostre blog.
martes, 21 de octubre de 2008
jueves, 16 de octubre de 2008
GIMP
Ara agafarem una imatge d'internet i la retocarem mitjançant el programa GIMP per a variar el seu tamany, retallar o escalar. Així podem aconseguir diferents mides o retallar troços d'imatge que no desitjem.
A continuació podem veure la imatge real.
El segon pas serà reduir-la:
Y per últim agafarem un troç d'imatge, aquell que desitjem:
martes, 7 de octubre de 2008
La primera activitat proposada a classe de Noves Tecnologies Aplicades a l'Educació (NTAE) tractava d'analitzar un vídeo a escollir entre tota una llista. El treball es feia per parelles i havíem de respondre unes qüestions.
Jo, juntament amb el meu company vam escollir el vídeo de "El fotoescaner" aquesta activitat tracta, mitjançant un escàner i el programa Photoshop, realitzar diverses formes que simbolitzessin les diferents estacions de l'any.
Aqui podem veure el vídeo: El Fotoescaner
Fitxa de l'activitat:
Nom de la experiència:
El fotoescàner
Escola privada o pública:
Pública
Nivell educatiu:
Secundària
Descriu molt breument l’objectiu principal de l’experiència:
Al crèdit variable de fotografia, van voler crear composicions d' imatges d’un mateix tema, en aquest cas les estacions de l’any i amb això col·laborar en la revista de l’escola incloent-hi la portada o alguns articles.
Es pot aplicar a algun altre nivell educatiu? Per què?
Si, es podria aplicar perfectament tant a batxillerat principalment en la modalitat artística i a primària fent visual i plàstica. El perquè és que amb aquesta experiència aprendrem a fer art amb materials alternatius i a familiaritzar-nos amb elements com són el escàner o el programa Photoshop.
Quin programari s’utilitza? Fes una llista.
- Escàner.
- Photoshop.
Quina és la seqüència didàctica:
- Els alumnes porten objectes i/o materials per escanejar.
- Agafar els objectes i/o materials i col·locar-los a l’escàner segons el seu parer per a crear formes una vegada escanejat.
- Una vegada escanejat podrem conservar-ho tal com hagi quedat o si volem podrem retocar-ho mitjançant el programa Photoshop.
Jo, juntament amb el meu company vam escollir el vídeo de "El fotoescaner" aquesta activitat tracta, mitjançant un escàner i el programa Photoshop, realitzar diverses formes que simbolitzessin les diferents estacions de l'any.
Aqui podem veure el vídeo: El Fotoescaner
Fitxa de l'activitat:
Nom de la experiència:
El fotoescàner
Escola privada o pública:
Pública
Nivell educatiu:
Secundària
Descriu molt breument l’objectiu principal de l’experiència:
Al crèdit variable de fotografia, van voler crear composicions d' imatges d’un mateix tema, en aquest cas les estacions de l’any i amb això col·laborar en la revista de l’escola incloent-hi la portada o alguns articles.
Es pot aplicar a algun altre nivell educatiu? Per què?
Si, es podria aplicar perfectament tant a batxillerat principalment en la modalitat artística i a primària fent visual i plàstica. El perquè és que amb aquesta experiència aprendrem a fer art amb materials alternatius i a familiaritzar-nos amb elements com són el escàner o el programa Photoshop.
Quin programari s’utilitza? Fes una llista.
- Escàner.
- Photoshop.
Quina és la seqüència didàctica:
- Els alumnes porten objectes i/o materials per escanejar.
- Agafar els objectes i/o materials i col·locar-los a l’escàner segons el seu parer per a crear formes una vegada escanejat.
- Una vegada escanejat podrem conservar-ho tal com hagi quedat o si volem podrem retocar-ho mitjançant el programa Photoshop.
lunes, 6 de octubre de 2008
Benvinguts
Hola hem dic Rubén y sóc estudiant de magisteri a la Universitat Raón Llull, avui comença aquesta aventura de crear un blog desitjo que us ho passeu bé. Una abraçada!
Suscribirse a:
Entradas (Atom)